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【央视新闻客户端】 

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课时增加

小学和初中每天一节体育课

北京市中小学“体育八条”通过打造“能出汗的体育课”、大力开展学生“班级赛”、科学精准提升学生体质等八条举措，落实健康第一的教育理念，将身心健康教育融入学校全员、全方位、全过程育人体系。

北京市中小学“体育八条”突出校园体育运动时间和质量提升，明确小学和初中每天1节体育课；高中每周3—5节体育课，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。在体育课的实施过程中，明确杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。学校不得以任何形式挤占体育课，杜绝“阴阳课表”。

首都体育学院研究生部主任北京学校体育教学指导委员会秘书长刘海元：现在这个课的增加，学生的体育时间多了，将促进学生运动技能的习得、运动习惯的养成，还有体质的增强以及精神面貌的变化。

增加的体育课，课程内容怎么设置？文件要求，北京市小学、初中要将“三大球”至少一项纳入体育课必修内容，高中要开设“三大球”模块教学。积极组织中小学生开展冰雪运动的普及推广活动，冰雪运动特色学校应将冰雪内容列入体育课开展教学。

义务教育阶段学生掌握至少2项运动技能

文件还要求学校进行课内、课间、课后服务一体化设计，充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。要确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。

此外，文件还首次在北京中小学全面部署全员参与、全过程参与的“班级赛”。要求每学期组织班级联赛，小学每班不少于5场，初中不少于4场，高中不少于3场。其中，至少组织1场“三大球”班级赛。校园足球、篮球、排球特色学校应积极组织学生开展相应“三大球”班级联赛，每班每学期不少于5场。

北京市教委副主任、新闻发言人王攀：这次文件的制定实现了几项的转变，学校的体育工作要从粗放向精准转变；体育课要从教了向学会去提升；体育比赛要从少数向全员去拓展。突出要求学校体育运动的时间和质量，突出全员，所以在这次文件里有特色的一点就是班级赛，团队的意识、抗挫折的能力以及规则意识，对孩子来讲都是很好的教育。新学期我们已经制定了班级赛的管理办法，以及将经费都已经拨付到了区域和学校，保证这一措施的落地。

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中小学生线上“健康师”即将上线

新学期，北京市中小学的体育课不仅要加量，还要提质。文件要求，要利用人工智能、大数据等技术，科学精准地提升学生体质，打造中小学生线上“健康师”。

文件要求，整合北京中小学学生每年的体质健康测试数据和体检数据进行分析、比对，通过大数据、人工智能等数字化手段，建立学生线上“健康师”辅助机制，帮助家长动态了解学生的健康状况，引导家校合作，科学指导学生有效开展体育锻炼。

针对体测优良以下的学生，学校将精准区分学生类型，科学设计锻炼方案。

北京市教委副主任、新闻发言人王攀：我们在探索着打造人工智能的健康师，能够精准地分析每一个同学的薄弱的项目，为同学们分析和提出建议，一生一策，由他的体育老师、班主任和任课老师联合来为他提供辅导和帮助。

此外，针对北京市各区体质健康统测排名后1/3的学校，还将精准实施帮扶计划，因地制宜制定改进和提升方案。

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2027年底完成对体育教师的轮训

在新出台的北京市中小学“体育八条”中，对体育教师的培养和队伍建设也提出了具体要求。其中，明确将实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一遍。

文件指出，要加强教师队伍建设。学校要选优配齐体育教师，编制不足的学校可聘用“银龄”教师和编外兼职体育教师(包括教练员、退役运动员)。深化“区聘校用”改革，完善教师交流轮岗机制，加强区域内、集团内体育教师统筹使用和精准流动。实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一遍。完善教师待遇保障机制，将体育教师承担的体育课间活动、学生体质健康测试、体育家庭作业、课余训练、体育竞赛、课后服务等工作统筹计入教师工作量。

北京第二实验小学校长芦咏莉：对教师的责任，尤其是体育教师，责任更加明确了。每个体育老师你怎么守好自己的一亩三分地，还得做出效果来，确实从内涵发展上来讲要求是越来越高。

体教融合每年不少于10场“冠军进校园”活动

此外，北京中小学“体育八条”还为深入推进体教融合机制提供了一系列具体的实施路径。定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校，每周指导学生开展至少1次专项训练。各区要每年组织不少于10场“冠军进校园”活动。

因地制宜解决体育课场地有限难题

同时，鼓励学校周边有条件的社会体育场馆设施对学校免费开放，服务学校开展运动会、体育考试等活动，优化体育资源配置与高效利用。支持学校与社区、公园、高校等社会体育场馆签订协议建立共享机制。

北京市教委副主任新闻发言人王攀：主要是难在空间的保障上，特别在核心区域，很多学校的空间还是有限的。因地制宜，我们要开发出小场地有负荷的运动，同时和周边的社区、体育场馆、公园，大家联动，共同参与到帮助孩子们体育锻炼，提升身心健康素养和水平的过程当中来。